案例2.创业的动机最终应该是个人享受,一劳永逸吗?
诚然,创业者最初走上创业之路,开始都缘于财富的追求,让自己和家人过更好的生活,为了获得社会地位,受人尊敬。但如果创业者在创业的后期,还是追求个人的享受或是个人荣誉,那企业的发展也就已经达到了高点,企业本身的创新也停止了。只有心系人民、为社会,甚至是为国家解忧的创业者,动力才是充沛的,企业的创新才是持续的。而在当下社会,怀着责任感和使命感要社会做点事的比例,创业总数中比重非常小。
总之,创业者的动机围绕自己,重视的只能是利益,而且更多的是眼前的利益。而只有身负造福大众的心态的创业,才能把握市场的方向,更加有持久力和耐力,才能更好的创业。
案例知识点:创业的动机与创业成功的关系
创业动机,是创业者的动力,决定了创业的过程的坚持和韧性,为了个人享受而创业和为了人民的利益而创业,在创业过程中表现是完全不一样的。所以创业目的正确与否,看似是个人的选择,实则关系到创业的成功与否,关乎到企业的生命。很明显,创业者如果考虑更多的是为人民服务,为国家做出一定的贡献,这样的创业“得道多助”,才能更有生命力,才能更好的发展。
思政元素和课程思政育人目标:
1.引导学生树立自强不息的信念
2培养学生的忧患意识和自强不息的品质
3.为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的使命和精神。
教学组织实施过程
第一步:两个小商业故事导入,提出问题
展示这两个小示例,强调王健林在中国首富之后,还在继续努力。反观华谊兄弟影业,王中军就是典型的案例,有了一定的资本之后,就贪图了生活的享受,华谊已经从中国娱乐圈的龙头位置,股份跌落到变卖资产还债。从而提醒学生,这是一种典型的案例。让学生现实懂得创业没有一劳永逸,引导学生思考,什么样的创业动机才是科学的,什么样的企业理念才更加的长远。
(图来自于网络)
第二步:组织研讨——小组探究,深层次的思想延伸
让学生按自愿组合的方式组队,小组合作学习,以小组为单位研讨“创业是动机开始和最终考虑的就是个人的财富、个人享受是对的吗?”,让学生自主探究其中的原因,然后请小组代表分享本组的观点。这就说明,任何事情都不会是一劳永逸的,必须以一种开放、变化、发展的眼光来看问题,时刻保持忧患意识,学会居安思危,精勤不怠,努力奋进。
第三步:教师讲评——理论升华、思政点睛
华为创始人、总裁任正非的例子。“我天天思考的都是失败,对成功视而不见,也没有什么荣誉感、自豪感,而是危机感。”正是这种居安思危、毫不懈怠、不懈奋进的精神,才使得华为成长为今天这样一个能够代表着中国科技走向世界、享誉全球的国际化通信企业。创业如华为这样大的企业,都居安思危,何况一些小公司。
第四步:课后作业——巩固提升
小组为单位,提出1个好的商业案例,并小组撰写1篇不少于2000字的关于著名企业创始人,自强不息、居安思危、不懈奋斗事迹的读后感。